Les Ateliers du Monde

RECHERCHE-ACTION

Comment nous voyons (et expérimentons) la recherche-action

 

 

(Re)chercher.

 

Une des définitions du Larousse est : action de rechercher quelque chose (ou quelqu'un) dont on ne sait pas exactement où il se trouve.  L'être humain "(re)cherche" depuis la nuit des temps. Il recherche par exemple sa nourriture, comment créer des outils, comment se chauffer, comment enterrer ses morts... Il s'est finalement  toujours débrouillé pour élaborer des savoirs qui lui permettent de s'adapter à son environnement et le comprendre.

 

La création des universités et des laboratoires est un phénomène beaucoup plus récent et qui va engendrer la dichotomie que nous connaissons aujourd'hui entre la science formelle - celle des experts - réputée incontestable, et la science informelle ou qu'on a appelée populaire. 

Des mouvements de contestation s'opposèrent néanmoins à la monopolisation du savoir par le monde de l'université et par les "experts" : Citons un exemple, celui de Paolo Freire et sa pédagogie des opprimés (dont s'inspira d'ailleurs Augusto Boal pour créer le théâtre de l'opprimé) où, selon lui, il ne s’agit pas uniquement d’apprendre à lire et à écrire, il faut aussi apprendre à décrypter le monde qui nous entoure ; 

Il s’agit de « promouvoir chez le peuple touché par une action éducative une conscience claire de sa situation objective ». Ce n'est pas de l'endoctrinement puisque « le but de l’éducateur n’est plus seulement d’apprendre quelque chose à son interlocuteur, mais de rechercher avec lui, les moyens de transformer le monde dans lequel ils vivent ».

La recherche-action est un mouvement consistant, en même temps, à agir sur une réalité sociale puis analyser cet agir pour mieux comprendre les interactions rencontrées et améliorer l'action en cours. Il s'agit d'un constant va-et-vient entre l'analyse et la pratique.  Une  démarche de longue durée forcément, qui ne peut s'appliquer à une action ponctuelle mais à une somme d'actions. 

Chaque projet d'action est une expérimentation, doublée d'un souci de recherche. La recherche-action permet d'analyser en même temps le problème abordé sur un terrain ainsi que ses causes, le processus mis en œuvre lors de l'intervention artistique et les effets qu'il induit. 

Par ailleurs, la recherche-action est fondamentalement participative, elle n'intervient pas auprès de "bénéficiaires" mais avec des "partenaires" . Elle ne s'adresse pas à un "public cible" non plus. Il n'y a pas de sujet-objet de recherche mais de la concertation et de la coopération entre les parties prenantes. 

Selon les situations et terrains d'interventions, son approche se caractérise par la prise en compte d'un grand nombre possible de paramètres. Par exemple, lors de la constitution d'un groupe artistique d'intervention, il faut tenir compte à la fois des paramètres interculturels (en cas de pluridisciplinarité par exemple et les enjeux des cultures professionnelles qui s'entrechoquent) mais aussi des paramètres psychologiques, des contraintes administratives et financières imposées par le cadre d'intervention (temporalité de l'action vs financements)...etc. 

 

 

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